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奔走在补课路上的孩子们,是否在真实地学习和成长?
作者:刘希娅 来源:星教师 点击:133次 评论:0


2020年岁末,刚刚放了寒假的孩子们走出校园,很大一部分还没有开始真正的放松,就被家长安排进入了各种补习班、竞赛班、培优班、早培班,忙碌不堪、沉默寡言、疲倦焦虑似乎成了他们的群体面具。他们说无忧无虑是小学三年级以前才有的关键词,小升初所需要的奥数班、补习班、早培班是他们的赛道,稍微付出少一些动作晚一些就会被抛出来,跌进名校之外的“深渊”。

春节前遇到一件关于孩子们补习的事情,很想写下来分享给大家,又担心影响大家过年的心情,也不想再次触及一些利益群体敏感的神经,但心里却一直放不下,看着那些艰辛地奔波于补习道路上的孩子们,更是心里纠结不安。今天早上刚好读到褚宏启老师的《更加关注学生生存状况与基本需要》一文很感慨,又读到一篇题为《思维方式比知识更重要》的文章,就按捺不住分享了下面的故事。

那天晚上刚好朋友聚会,其中有两个小学六年级孩子也参与。两个孩子在同一地方参加同一个培训班(不便写明是校外培训班,还是校内早培班),遇到一道不定方程题有争议,跑过来问我怎么解。

题目是某校六一班学生48人到公园去划船,如果每只小船可以坐3人,每只大船可以坐5人,大船、小船都坐满,那么需要大船和小船各多少只?

我和朋友们一起先仔细听两个孩子不同的解题思路。

孩子甲说,不用方程就可以得到两个答案。如果先只用小船,那么48除以3,就是16只,答案1就是小船16只、大船0只;如果先全部用大船,就是48除以5,得到9只余下3人,那么需要小船1只,答案2就是需要大船9只,小船1只。


孩子乙说,这是不定方程的单元学习内容,所以要用方程解。假设需要大船x只,小船y只,就可以列出方程5x+3y=48。由分离常数法将方程推导出 y=16-5x/3,所以5x/3的计算结果一定是整数,5x一定是3的倍数,而且5x/3不能大于或等于16,所以,答案就有三组:x=3 y=11,x=6 y=6,x=9 y=1。因为题目要求大小船只都要坐满,所以x=0 y=16这一组答案是不成立的。

听完两个孩子的说法,我更同意孩子乙的思路。

但我希望他们互相讨论,这样就可以证明自己的道理并且也捋清了自己的思路。但是最后他们都没有说服对方。我没有给他们做最后的评判,而是留给他们第二天去培训班听老师解答。

第二天晚上,我继续打电话跟进这件事情的进展,孩子甲很高兴地告诉我,她之前解析出x=0 y=16这组答案也是可以的,所以四组答案都是可以的。我再打电话给孩子乙求证老师的讲解思路,他也是说老师讲到x=0 y=16这组答案也是可以的,所以四组答案都是可以的。我再问他自己怎么想,他说老师说的就是这样解。不想再和我多讨论。

我还是很质疑这种解法。于是,第三天上午,我就和学校的数学骨干老师们一起讨论,大家都认为因为题目要求大小船只都要坐满,所以x=0 y=16这一组答案是不成立的。还是不放心,就电话咨询区进修学院的数学教研员、数学特级教师、教研室主任吴老师,得到的答案也是因为题目要求大小船只都要坐满,所以x=0 y=16这一组答案是不成立的。

得知两个孩子所在的培训班第三天下午是最后一次课程,我很着急,因为不能让这个班的孩子们带着错误的思路回去。我通过中间人找到这个培训班的负责干部,说明这个答案孩子们理解有问题。

令我大吃一惊的是,这位数学老师给他们的管理干部回复说,他是按照标准答案讲的,并且把标准答案给管理干部看了。而标准答案竟然是只有三组答案,其中没有x=0 y=16这一组答案!

看来不管是老师在课堂上随意顺口一说这个答案也可以,还是他自己真实的理解就是这样,或者是少数孩子没有听清楚没有理解准确。可见部分孩子都形成了错误的理解,需要进一步沟通。所以,我在电话里拜托管理干部,一定要请那位数学老师在下午最后的课程时间里给班上孩子们讲清楚。他也很认真地答应了。

第三天晚上,我再打电话问两个孩子,老师都没有在最后半天的课程时间里再提及这道题。因为他们最后半天不是数学课,是培训班的总结活动,并给孩子们评选颁发各种星级奖证书,氛围一片祥和喜庆。我再向两个孩子讲这道题的思路,他们似乎都不再感兴趣,他们更愿意相信老师的权威解答。

还好,培训班结束后第二天,在我们的一再提醒下,这位数学老师在该培训班家长群里将这道题的解法作了说明和强调。

可惜,有些家长在不知内情的情况下,并没给自己的孩子转达关于这道题的解释消息。

寒假将完,很多孩子们又要告别假期放松的氛围,被塞进各种补习班培训班或一对一补课环境中。令人担心的是,如果孩子们长期参与那些低效甚至无效的、不科学的、偏颇错误的补习,不但令孩子们迷失方向,甚至会迷失自我。这些培训活动内容和标准谁来把关和监管?孩子们艰辛地奔走于各种培训班,就一定是真实地学习和成长?如果他们对老师的迷信超过了对真理的追寻这是多么的令人后怕!家长们孩子们付出了巨大的经济和精力参与的各种培训活动,仅仅是最后一句“付出了也甘心了”就能释然?

前两天,我把褚宏启老师那篇《更加关注学生生存状况与基本需要》分享到一个家长群,瞬间激起千层浪,家长们的焦虑和无奈倾泄如潮,我一如既往地劝导大家“尽量坚持做正确的事,尽量理性,不要盲目跟风,相信和接纳孩子的个体差异这个事实,辅以科学的环境和支持,才是对孩子最好的保护”。

近两年党中央、国务院、教育部等部门下发了很多针对性极强的关于评价改革的、学校治理的、教师队伍建设等文件,正在逐步的发挥作用,也正在激发社会各界一些有良知有能力的同仁们的使命感。

孩子们的成长道路,就是家庭、国家、民族、社会的发展之路。

我想,只要大家都自律自觉,不做阻碍社会发展的助推者,不做教育事业发展的看客,不做急功近利的盲目跟风者和牺牲品。一切都会好起来,也一定会一年比一年好起来!

来源 | 微信公众号“希娅分享”

更新:2021/2/20 7:34:19 编辑:fengyefy
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