老子书院 - 枫叶智库
枫叶教育网 - 打造具有特色品牌的地方教育门户
教师课堂提问“八字诀”
作者:bx 来源:人民好教育 点击:424次 评论:0


爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在课堂上,一个好的问题能引发学生的认知冲突和学习兴趣,促使他们积极参与学科探究活动;反之,不好的问题会导致学生参与度不高,直接影响课堂效率。

教师对有效提问的理解和践行是提高课堂效率和课堂质量的关键,许多教师在课堂提问环节的实践困境主要有:提问对象分布不均衡;解释性提问和分析性提问相对缺失;支配式提问较多,启发式提问较少;教师反馈与评价的方式过于单一。为了更好地掌控课堂提问环节,教师可以尝试抓住课堂提问“八字诀”——从简、主导、设疑、重评。

1.从简——以学生为本,优化设计

课堂提问不能随意为之,要以学生为本,从学生的角度出发。教师在备课环节要精心设计问题,通过问题激活学生的思维,激发他们的求知欲。对于问题的设计,关键在于“简”——精练扼要、言简意赅。教师要突出重点、贴近主题、化难为易、化大为小,用简明易懂的方式进行课堂提问。

2.主导——以文本为基,启发思维

教师提问时,要考虑知识本身的系统性与层次性,使学生更好地掌握知识。教师的课堂提问要以文本为基,在紧贴文本的基础上,突出教师“导”的作用。教师在课堂上提出的问题,要具有连续性,环环紧扣、层层深入,通过知识铺垫、示范讲解等方式,启发学生思维,引导学生“举一反三”。

3.设疑——以讨论为主,鼓励辩论

“疑问是思维的导火索”,教师应抓住学生自身具备的“自我意识”,将问题“变直为曲”,为学生设置障碍,注意所提问题的争议性,从而激活学生思维,让他们开动脑筋、积极讨论,养成勤于思考、勇于辩论的习惯,在思考与辩论的过程中,增进对课堂学习内容的理解。当然,教师的提问与设疑,都要从实际出发,不能故弄玄虚。


4.重评——以评价为辅,突破难点

对于课堂学习内容的重点和难点,教师不仅要围绕知识结构来指导,还要在提问上照顾学生心理,激发他们的学习兴趣。教师不妨把评价作为启发学生思维的“点金石”,审时度势,及时、积极地给予学生鼓励,引导他们理解问题。同时,对学生的回答,教师也要进行超前性追问和递进式提问。

课堂提问是一种经常使用的课堂教学手段,是教师与学生双向交流的方式。课堂上适时适度、富于技巧的提问,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,提高课堂效率。

更新:2020/6/19 5:47:08 编辑:fengyefy
评论共 0网友评论
暂无评论
用户名  密码 请输入用户名和密码
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
头条推荐

【迎接高考 】致女儿的一封信

2020年的高考一天天逼近了。这个令人欢喜或哀愁的日子终究还是来了。听着时钟滴答滴答的声音,看着倒计时日历一页页撕掉,不知道此刻奋战在教室中的你可否紧张(...详情
本类推荐/最新更新
更多...视频聚焦
更多...枫叶原创