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农村中学新形势下的劳动技术教育
作者:fengyefy 来源:摘自:《e21基础教育课程改革网》 点击:5305次 评论:0

湖北省郧县杨溪中学/方林

 

 

现在,党中央把建设社会主义新农村,提高农民收入,放在工作日程上,工业反哺农村业,城市反哺农村,为农村输入了新鲜血液,但最重要的还是把输血功能变为造血功能,这项任务的完成,最基础的地方是农村中学,是农村中学具有特色的劳动技术教育。

如何才能最在效的、创造性的开展劳动技术教育,推动当地经济发展的、具有本校特色的劳动技术教育呢?

1、提高认识、明确教学任务

劳动技术教育是九年义务教育的一个重要的组成部分,是全面贯彻党的教育方针的需要,是为农村培养合格人才的需要,是新形势下新农村的需要,是学校教育不可缺少的一部分,农村学校开设劳动技术教育课,是实施劳动技术教育的重要途径之一,有得培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。

学校的劳动技术教育,必须贯穿一个“实用”的原则,必须与当地的经济发展结合起来,劳动技术教育才有活力,才能够轰轰烈烈的开展起来,达到真正意义上的劳动技术教学。

2、深入调查研究,确定劳动技术教育教学内容。

制定劳动技术教育教学方案,确定教学内容是劳动技术教学中最关键的部分,是因地制宜的具体体现,是劳动技术教学的重要保证。确定教学内容,才能主观臆断,闭门造车,必须走出去,深入本校辖区,走访农民,调查研究,本地资源具有哪些优势,哪些最具有发展空间,哪些需要进一步提高,种养方面存在哪些问题,原因是什么等,只有在调查的基础上,对第一手材料深入研究,认真思考,作出取舍,才能保证劳动技术教学内容贴近农村实际,为今后的教学铺平道路。

3、成立兴趣小组,推动教学发展

劳动技术教学的目的,一是激发学生热爱家乡,热爱农村的意识;二是真正起到推动当地经济发展的作用。他们都生在农村,第在农村,对农村的情况最为熟悉,最知道家长需要什么,想为家长分忧解难,但又鞭长莫及没有办法。为了教学的需要,就应该成立兴趣小组,以学校基地为依托,活动内容尽量根据季节的需要,以短、平、快入手,以事实说话,尽快扩大影响。如:在春季可进行“西葫芦的地膜栽培”,从种到收获2个月,通过实验作比较,让学生感受到技术知识带来的丰收喜悦,产生浓厚兴趣,树立科学意识,培养学生热爱劳动的美德,从而推动教学的健康发展。

4、加强能力培养积极推广

光说不练,等于白干。在教学的过程中,不能只顾短期效益,不能只停留在书本上,脑袋里,必须要把它作为一种能力培养,要理论联系实际,在实际中检验所学的知识,在实践中经受考验,且能取得一定的效益,才能为人接受,不管任何人都是这样,农民更讲究实惠,说百遍,不如亲眼见,眼见为实。让参加兴趣小组的学生,把所学的知识带回家中,在实验中取得成绩,让周围农户看,得到别人认可,起到辐射作用,搭起联心桥,积极支持学生参与兴趣小组,积极投入到劳动技术知识的学习中,进一步推动劳动技术教学的发展。

5、注重新动态引入新信息

现在农村中学都有教育远程网台,信息技术室,里面的内容更是丰富多彩,除了学科内容外,农业科学信息就是其中一部分,这部分内容都是最新动态,特别是一些实用的种养技术,根据季节的不同,安排有不同的内容,专家的详细讲解,深入浅出,完全可以组织学生,利用课余时间观看,用为课堂教学的补充,同时也培养了学生收集信息能力,也为技术的推广做了有力的后勤保障。还可以利用学校信息技术室,让学生根据需要查找自己所发了解的知识,充实自己的头脑,为今后更好的利用农业技术知识打下坚实的基础。

通过劳动技术教育,培养热爱农村的意识,热爱家乡的品质,培养学生良好的劳动观点、劳动习惯和道德品质,提高学生的动手能力和开拓创新的能力,从而为农村培养“学得好,用得上、留得住”的实用人才,为农业增效,农民增收提供强大的智力支持,为将科技成果转化推广产生积极影响。

当然学校的劳动技术教育,只是起一个穿针引线的作用,教育学生具有热爱农村的意识,让他们知道农村有广阔的发展空间,在农村仍然有所作为,让学生对农业产生浓厚的兴趣,培养学科学、爱科学、用科学的意识,必将对学生产生深远的影响。

 

 
更新:2008/1/4 6:05:13 编辑:fengyefy
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