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新课程教材高中第四章第二节《爱护水资源》教学设计
作者:广东肇庆市四会华侨中学 莫玉清 来源:XSK 点击:45804次 评论:0

         莫玉清   526200

 普通高中课程标准实验教材(选修1)《化学与生活》(高二级)

一、     设计理念

高中新课程标准的设计思路可以概括为:从学生未来的发展出发,努力体现时代性、基础性和选择性,进一步提高学生的科学素养。其中,“体现时代性、基础性和选择性”是新课程方面促进学生未来发展的手段和措施,也是新课标内容的基本原则。这就要求我们在授课时关注科技的发展,关注学生的经验,增强课程内容与社会生活的联系;注重培养学生旺盛的求知欲,积极的探索精神,坚持真理的态度;注意培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力。

《保护水资源》这节课的内容与生活联系密切,学生本身已积累了大量的生活素材,再通过预先布置他们预习、查阅水资源的有关资料,并模拟中央电视台的“实话实说”节目的形式授课,旨在充分体现学生学习的主动性及教师的引导作用,让学生乐于就化学有关问题进行交流和作出判断,并能以开放的态度对待他人的意见。

二、教学目标:

(1)         知识要求方面:让学生了解水体污染的原理、危害、以及改善水质的方法及其原理。

(2)         能力要求方面:让学生学会运用网络、新闻等方法获取信息,并能用适当的文字及有关化学用语表达相应信息。着重培养学生的自学能力、搜集和处理信息、获取新知识的能力,分析和解决问题、交流和合作的能力。

(3)         德育要求方面:加强学生环境意识的培养,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

三、授课形式:套用中央电视台的“实话实说”节目

四、授课过程(实录):{主持人:教师 ;     嘉宾(3位)、观众:同学}

主持人:大家好!在今天的节目里,我们将与同学们一起探讨有关怎样爱护水资源的话题,我们知道水是生命之源,是人类生活和生产中不可缺少的物质。随着社会发展和人类生活水平的提高,人类用水量平均每15年递增一倍,今天我们特别邀请了3位嘉宾与大家一起讨论水资源的状况及如何保护水资源。

请看大屏幕,这是两幅与水有关的标志,请问第一位嘉宾,你能分别说出它是什么标志及其代表意义吗?

           

  

嘉宾A:第一幅是“世界水日”我国的宣传图片。   水是人类赖以生存和发展的珍贵资源。地球上虽然“三分陆地七分水”,水资源总量达14亿立方公里,但海洋咸水占97.2%,淡水仅占2.8%,储量仅3.7亿亿立方米,其中绝大部分蕴藏在南极冰原和北极冰山中,人类生产和生活能利用的地表淡水仅为105万亿m3。至1994年3月,大约有10亿人得不到充足的洁净饮用水供应。在全世界范围内,每天有6000到3.5万名儿童因缺乏饮用水或因缺水造成的后果而死亡,其中我国的形势也很严重,从图片可以看出。

左下角是由康永平设计的“国家节水”标志, “国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施;标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母 JS 的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水;手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

第二幅是2005年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传图片,其主题为“保障饮水安全,维护生命健康”。

主持人:请第二位嘉宾简单介绍一下近年每届的“世界水日”的主题。

嘉宾B:历年“世界水日”主题如下(投影):

1995的主题是:“妇女和水”(women and water);

1996的主题是:“为干渴的城市供水”(water for thirsty cities);

1997的主题是:“水的短缺”(water scarce);

1998的主题是:“地下水——看不见的资源”(ground water — invisible resource);

1999的主题是:“我们(人类)永远生活在缺水状态之中”(everyone lives downstream);

2000的主题是:“卫生用水”(water and health)

2001的主题是:“21世纪的水”(water for the 21st century)

2002的主题是:“水与发展”(water for development)

2003的主题是:“水--人类的未来”(water for the future)

2004年的主题是:“水与灾害”(water and Disasters)

2005的主题是:“生命之水”(Water of Life)

主持人:曾经有人预言:21世纪的水将同石油一样,成为一种决定国家富裕程度的珍贵商品。刚才两位嘉宾谈论了“世界水日”有关意义与主题,从中我们可以得出这样一个信息:地球上的水资源确实越来越贫乏,受污染程度越来越严重,特别是我国。谁能举例说明造成水体污染的哪些污染物?请各位观众举手示意。

观众A:酸碱及一般无机盐类污染物,包括N、P、B、Hg、Cr、Pb、Cu等化合物。

观众B:一般有机物污染物:① 油类 。油类已成为水体,特别是海洋污染的主要物质。油能粘住鱼卵和鱼,降低孵化率并使鱼畸形、死亡。会降低水生生物的品质和数量,影响水资源的洁净。②酚类③氰化物天然水体对氰化物有较强的自净作用。我国各地有氰电镀废水、焦化厂粗苯和纯苯分离水、化肥厂煤气洗气水都含有一定量的氰(CN-)。

观众C:重金属污染。重金属,特别是汞、镉、铅、铬等具有显著生物毒性。它们在水体中不能被微生物降解,而只能发生各种形态相互转化和分散、富集过程(即迁移)。重金属污染的特点是:(1)除被悬浮物带走的外,会因吸附沉淀作用而富集于排污口附近的底泥中,成为长期的次生污染源。

主持人:发生在我省北江部分江段的镉污染事件,2005年12月16日经环保部门确认,是由于韶关冶炼厂设备检修期间超标排放含镉废水所致。这应该属于重金属污染吧?几位嘉宾为观众们介绍一下重晋升对环境的污染特点,好吗?

嘉宾C:其危害环境方面的特点是:微量浓度即可产生毒性(一般为1~10毫克/升,汞、镉为0.01~0.001毫克/升);在微生物作用会转化为毒性更强的有机金属化合物(如洋-甲基汞);可被 生物富集,通过食物链进入人体,造成慢性中毒。汞、镉、铅、锌、硒、铜、砷等能抑制酶的活性,亲铁元素(铁、镍)可在人体的肾、脾、肝内累积,抑制精氨酶的活性。六价铬可抑制细胞内谷胱甘肽还原酶,导致高铁血红蛋白,可能致癌,过量的钒和锰(亲岩元素)则能损害神经系统的机能。

嘉宾A:其实水中的重金属离子在环境中残留的时间越长,毒性就越强,危害也就越大。因为水中的无机汞在微生物的作用下,会转变成有机汞:

HgCl2+CH4===CH3HgCl+HCl(投影)

而有机汞的毒性更大。震惊世界的日本“水俣病”事件就是因为重金属(Hg2+)转变为有机汞引起的汞中毒事件。

[

主持人:以下是12月13日下午1时45分发生的吉林省吉林石化公司双苯厂的苯胺装置硝化单元发生多次大爆炸的两张图片。请问这个事件会导致周围水体的什么污染?请各位分析一下。

 

嘉宾B:这次爆炸导致的是有毒的有机物污染。因为爆炸引起成百吨苯流入松花江,最高检测浓度超过安全标准108倍。随着下泻的减缓,污染带从80公里蔓延到200公里,导致下游松花江沿岸的大城市哈尔滨、佳木斯,以及松花江注入黑龙江后的沿江俄罗斯大城市哈巴罗夫斯克等面临严重的城市生态危机。这是我国首例城市生态危机事件,并殃及外国,所以这次事故的教训也是深刻的。

主持人:请看大屏幕(投影几幅“水华”、“赤潮”图片),这是什么现象?这种现象我们常见吗?

 

嘉宾C:这是“水华”“赤潮”现象,证明其中的水已受到较为严重的污染。

主持人:什么叫“水华”和“赤潮”呢?有请第三位嘉宾跟观众朋友们解释一下,好吗?掌声欢迎。

嘉宾C:由于水体的富营养化而使藻类和其他浮游生物大量繁殖以后,由于占优势的浮游生物的颜色不同,使水面呈现蓝色、红色或棕色等。这种现象在江河、湖泊出现称为“水华”,在海湾出现叫做“赤潮”。

观众:我发现我家村口的池塘水面很多时候都呈现一片绿色?这也是水华现象吗?

嘉宾C:当然,而且我相信位于村边的池塘大多如此。原因很简单,村里的人用了含磷的洗衣粉,其残留液通过水渠直接排放到村边池塘,导致藻类和其他浮游生物的大量繁殖而出现“水华”。

嘉宾A:有资料表明:1g的磷入水,可使水内产生藻类100g。因此,我国已于2000年禁止生产与销售含磷的洗衣粉。但是,我相信时至今日含磷洗衣粉还是没有灭迹,因为我国的伪劣产品实在太多了,谁能保证你手上提的是无磷的洗衣粉呢?看来打假与环保一样,任重而道远。

主持人:好,下面我们换一个话题:咸潮,有听说过吗?哪位观众朋友解释一下?

观众:咸潮是濒海河口地区特有的一种自然现象。当海洋大陆架高盐水团随着潮汐涨潮流,沿着河口潮汐通道向上推进,盐水扩散、咸淡水混合往内陆上溯,内河含盐量超过一定标准,水体变咸,即形成了咸潮(简称咸潮上溯,盐水入侵)。河口地区咸潮上溯是入注海洋河流的河口最主要的潮汐动力过程之一。枯水期,由于上游来水减少,河口河道的淡水量不足以稀释随潮汐上涨的盐水,因此,咸潮上溯线就向上游推进。

嘉宾B:近两三年珠江流域的咸潮越来越严重,持续时间越来越长,导致珠江两岸人民的工作、生活受到了不可估量的负面影响。珠江如此,其他亦然。“浩浩荡荡,恒无际涯”的渔米之乡——洞庭湖已从中国最大的淡水湖位置上退位。蔚蓝的大海上不再飘扬“蓝色的圆舞曲”,赤潮已成为海洋生物的“红色杀手”。所有这些,说明了我国的水资源状况不容乐观。

主持人:水利部近日发布的《2004年中国水资源公报》显示,2004年全国总用水量5548亿立方米,比2003年增加227亿立方米。全国人均用水量为427立方米,万元GDP(当年价格)用水量为399立方米。我们应该看到,我们四会的水资源环境也是“王小二过年”——一年不如一年了。其中,绥江的水量、水质就逐年下降。怎样才能有效地保护珍贵的水资源呢?请观众朋友畅所欲言。

观众A:植树造林,防止水土流失。

观众B:改变能源结构,尽量少用化石燃料、草木。

观众C:家里的水尽量进行二次利用,例如洗完菜的水可用来浇花、冲厕所等。

主持人:对,形成良好的用水习惯。一种良好的用水习惯可以节约很多水。今后,同学们不仅要养成良好的用水习惯,而且要向周围的宣传,

观众D:指定一个杯子用来每天喝水,这将减少洗刷的次数。

观众E:商业洗车点应使用循环再用水来洗车。

观众F:生活细节也要时刻想到节水,如洗澡时不要始终开着喷头。

观众G:安装一个节水马桶

嘉宾C:说到马桶,去年上海市老式马桶得到了更新改造,原先老式公房里使用的是13升抽水马桶,通过一系列零件的更换和改装,把老式马桶的容量减少到9升,同样能起到冲净的作用。如果一个三口之家,每人每天上3次厕所,一天就能节约36升水,以中心城区60万套左右计算,一年就省下了788.4万立方米。全部改造完毕后预计全市每年可节水75万立方米。这也是一个非常庞大的节水工程呵。

嘉宾A:正如刚才那位观众所说的平时就要有节水意识,生活细节中也要体现。比如刷牙的时候,采用不间断放水的话,30秒用水约6升,而用口杯接水则是0.6升,三口之家每天两次,一个月就浪费了486升水。还有不少人在使用全自动洗衣机时因为图方便,采用不间断边注水边冲淋排水的方式,每次需要用水约165升,而用洗涤——脱水——注水——脱水的方式洗涤,每次则只需110升,以一个月4次计算,又浪费了220升水。

主持人:今天我们讨论了水资源与节水问题,通过讨论我们了解了水资源的状况,知道地球上尽管总储水量很丰富,但可直接利用的淡水量上说明水的短缺,这样有利于我们对水资源状况有一个全面、正确的认识,而且还可以强化我们的爱水、节水意识,学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。从以上的讨论我们知道,一种生活习惯和用水方式的改变,就可以节约很多水,所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水,并把这种风尚不断地讲述给别人听,让每一个人都从身边做起,从小事做起,节约用水,保护水资源,让我们蔚蓝色的星球更加美丽,更加和平。但愿到那时,我们每一个人都能喝到真正纯净不受污染的水,我们不再经受水污染的困扰,但愿这一日的到来不再是一个遥远的梦。

主持人:按照惯例,节目的最后,每人用一句话来终结一下今天的内心感受。请从第一位嘉宾开始。

嘉宾A:水,一点一滴都不可浪费,让我们共同关注水资源的保护、节约和利用。

嘉宾B:鱼儿离不开水,我们也一样,请从您身边的小事做起,共同提高全民节水意识。

嘉宾C:请爱护水资源,我们不希望看到最后的一滴水就是我们的眼泪!

主持人:谢谢大家!我们下节课再见!

 

教学后记:    从总体上看,本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标,即:充分利用各种资源,挖掘教材,根据我国特别是本地水资源的实际情况,套用中央电视台“实话实说”的名牌栏目创造性地使用教材,有目的地组织学生相互交流和讨论,巧妙诱导,使单调的课堂气氛变得活跃起来。这样做有利于培养学生交流与合作的能力,也利于发展学生的评价能力,从而达到师生互动、主动建构的目的。不足之处:有些内容探究时过于冗长,另外整个教学过程少了一点“小崔”式的幽默。

 

参考文献:(1)仲启维 、素质教育新教案  北京西宛出版社 2002

          (2)中国水网

          (3)中国环境保护网

          (4)薛金星  中学教材全解(选修1) 陕西人民教育出版社

(5)http://news.phoenixtv.com/

更新:2007/1/10 19:23:34 编辑:fengyefy
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