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对着镜子笑起来
作者:小鱼 来源:xsk 点击:6849次 评论:0


教学内容:义务教育课程标准实验教科书《艺术》五年级上册,第七单元《哭泣不是错》,课题3



教学目标:

1、 通过本节课的表演、手工制作等艺术活动的学习,使学生理解人会产生消极情绪,了解调节心理状况与心境、控制自我情绪的方法,给予安慰和鼓励的同时也要学会主动调节自己的情绪和心态,形成健康向上的人格。

2、 学生运用绘画、剪贴的方式制作一张集体照,作一个永久的纪念,培养集体的观念和情感。



教学准备:

教具:肖像图片、示范作品、游戏工具及材料等。

学具:油画棒、水彩笔等绘画工具,剪刀、胶水。



教学课件:自制ppt



教学重点:学会心理调节和控制自我调节的方法,形成健康向上的人格,并尝试画自画像。



教学难点: 把自己最喜欢的表情以绘画的方式表现出来。             



教学过程:

1、提问导入

师:老师想问大家一个问题,同学们你们会有不开心或伤心难过的时候吗?

生:有,如考试不理想、和朋友吵架……

师:那么在这个时候你们有什么办法能让自己开心起来呢?

生:……

师:大家的办法都不错,老师也有一个让心情好起来的办法,大家想不想知道?

不高兴的时候,多照照镜子,对镜子里的自己说说好听的话,做一做开心的表情,渐渐的就会发现心情好起来了,镜子里有了一张开心的笑脸。

大家信不信啊?那么我们拿出小镜子来试一下吧。在镜子前摆一个自己最喜欢的表情吧。

3、 照镜子游戏(两组)

(好了!每位同学把你们的小镜子放回桌上,坐端正!我们一起来来做一个照镜子的游戏吧!)

在一个框格中(即假想的镜子)一个同学的脸部表情和体态姿势要随着另一位同学的变化而变化,看谁能把镜子所具有绝对对应的感觉逼真的表现出来。看谁变得花样多,看谁学得不走样。被模仿者首先动作要明确,使同伴容易判断;其次动作要慢,以利于同伴模仿。

4、 拍拍大头贴

刚刚老师特别观察了一下,发现每位同学摆的表情都很丰富、可爱,摆出各种各样的造型,就像在拍大头贴一样。平时同学们拍过大头贴吗?喜欢拍吗?(喜欢)

看来同学们都很喜欢,现在老师就能帮你们拍大头贴,相信吗?那老师先来给自己拍一张给大家看看。(把实物投影议的镜头扭转角度,对准自己,利用冻结的功能把自己的表情固定在电视屏幕上。)看!老师的大头贴已经拍好了!有谁也愿意来拍一拍的。不过老师先提一点小小的要求,上来拍大头贴的同学,要摆出自己最拿手的表情,等会儿我们要比一比哪位同学摆的表情最能把大家逗乐,并要说一说什么样的表情会是什么样的心情。

请3~4位同学表演,其他同学来做裁判,评评谁的表情摆得最有创意。

全班同学来拍张集体照(1、2、3……茄子)

5、老师的集体照

师:今天老师和同学们玩的照镜子和拍大头贴的游戏大家喜欢吗?玩的开不开心?

生:开心……

师:老师也很高兴。凡是美好的时光,人们总是希望能把它留下来,成为永久的美好记忆。大家想想有什么办法吗?

生:拍照……

师:恩,拍照真是一个能留下美好记忆的好方法。老师在上学的时候也拍了一张记录着美好记忆的照片,大家想不想看看啊?

生:想……

老师的集体照(照片展示)

这是老师在上大学的时和全班同学去浙江绍兴旅游的时候,一起拍的集体照,那天每个人都玩的很高兴,所以拍照的时候每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。(有谁能发现老师在哪里吗?)

今天大家也很高兴,老师真想和五(3)班的全体同学也拍一张集体照,留作纪念。可是却没有带相机,该怎么办呢?

没关系,老师想了一个好办法!大家看,老师已经准备了一个大大的相框(纸做的相框用磁铁粘在黑板上),今天虽然没有相机,但是我们有灵巧的双手,我们可以用手中的画笔把自己的样子画下来,用全班的力量制作一张集体照?

5、 范画头像

画家自画像作品和学生自画像作品

课件播放,启发学生可以充分想像,运用夸张的手法,表现自己。

6、 老师的自画像

大家看,沈老师已经把自己开心的表情画了下来(投影仪展示),因为拍集体照要排成几行身体会被前排同学挡住,所以我们只要画胸像就可以了。再把自画像沿边线剪下来贴到黑板的纸相框上。(提醒学生要注意大小,和老师画的差不多大)

7、 学生绘画,教师指导

大家快拿出小镜子,摆一个自己最喜欢的表情,并画下来。画好后剪下来,再粘到相框里。

(播放歌曲《歌声与微笑》)

8、 猜猜我是谁

集体照已经制作好的集体照,猜猜画像里的人是谁。

9、 课堂小结

今天通过全班同学的努力共同制作了一张独一无二的集体照,大家真了不起,给自己一些鼓励的掌声吧!

  这堂课每位同学的自画像都画的不错,回家以后我们还可以帮自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈画一画肖像,自己制作一张独一无二的“全家福”照片。

10、 结束课堂,师生告别



教后反思:

这堂课我通过游戏“拍大头贴”、“照镜子”很好的调动了课堂气氛,使每个学生都参与到教学活动中来,当大家玩得正高兴时,老师提出建议“真想和全班同学拍张集体照,把这样美好的记忆留下来,但是却没带相机来怎么办呢?”请全体学生来帮老师完成这个愿望。
从而很自然的引出用画笔画自画像的建议,全班动手自己来制作集体照,以此来完成本课的教学目标。另外,上完这堂课后,我觉得本课的不足之处在于最后的作品评价时间很仓促,纠其原因在于,学生画完自画像后粘贴到大相框里时浪费了一些时间,我觉得这是由于教师在课前没有考虑周到,做好充分准备,所谓“细节决定成败”。在今后的教学工作中,我应更注意这一点。


更新:2007/1/1 16:21:56 编辑:fengyefy
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