- 他发明了什么
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《他发明了什么》导学案32(周精品课)课型:预习展示主备人:杨丹杰课时:1学习小主人:学习目标:1、我能自主学会本课 13个生字。我能联系上下文或借助工具书理解词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文,体会“方法”的重要性。3、学习分号的用法。【初读课文,扫除阅读障】1、我能把课文认真读两遍,画出生字词,大声读三遍。(不会的字查字典,读不通的句子多读两遍)2、我能联系上下文或借助工具书理解词语:挺身而出、组装、标准化、广泛。3、理清文章层次。4、浏览课文,完成填空:瓦特发明了( ),爱迪生发明了( ),贝尔发明了( ),莱特兄弟发明了( ),而惠特尼发明的是一种( )。【自主学习】惠特尼的发明与瓦特、爱迪生、贝尔等人的发明有什么不同?用----画出有关内容。想一想对你有什么启发?【自主学习,合作探究】从课文中找出带有分号的语句读一读,体会分号的作用。小组内说一说。【交流展示】1、惠特尼的发明的是 :成批生产 的零件,然后 ,使原本只能一个个生产的物品,变成 。给我的启发是: 。2、我体会到分号的作用是:。【达标测评】1、独立完成练习:给下列画线的字注拼音( ) ( ) ( ) ( )机 械 师 傅 政 府 欺 骗 ( ) ( ) ( ) ( )装 配 属 性 逼 迫 零 件2、比一比,再组词。枪( ) 傅( ) 迫( ) 骗( )抢( ) 搏( ) 追( ) 编( )【课后反馈】小组互相批改学案。(一定要认真哦!)低效环节:教学环节整合不到位。改正措施:本课教学存在着的一些不足之处。这是一篇故事性的说明文,所以应该先从了解当时的时代背景为切入点,知道在十八世纪的技术造4万支枪可能吗?从而引导学生读2-9自然段,关注惠特尼的做法,比较这样做的好处,同时指导学生的朗读。最后应从标准化成为全世界通用的一种方法,直到现在仍然在使用引导学生体会惠特尼的发明的重大意义。经过这样一修改,本课的教学目标体现得更加准确。
- 更新:2014/12/24 5:14:49 编辑:fengyefy
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