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How do you go there
作者:杨红 来源:灵宝市故县镇河西小学 点击:4549次 评论:0

 

一 ﹑ 教学目标

  1、能够听、说、读、写本课短语:on foot,by bike,by bus,by train。

  2、能够听、说、认读短语 by plane,by ship,by subway。

  3、能用句子“how do you go to school?how do you go to …? by ….”来询问和回答人们日常出行的方式。

  4、能够听懂、会唱let’s chant的歌谣。

  二、教学重点:

  1、学习let’s learn部分的train,plane,ship,subway几个单词。

  2、在情景中使用对话中的句子,掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。

  3、听、说、读、写本课短语:on foot,by bike,by bus,by train。

  4、听、说、认读短语 by plane,by ship,by subway。

  三、教学难点:

  1、subway中字母u在单词中的读音和词义的理解。

  2、用句子“how do you go to school? how do you go to …? by ….”来询问和回答人们日常出行的方式。

  3、描述出行方式的英语表达法多是由 “by + 交通工具名称”构成,只有“走路”一词要用介词on。

  四、课前准备:

  1、教学过程中所需的录音(let’s learn, let’s play)、课件、动画素材。

  2、本课时(let’s learn部分)的单词短语的图片和卡片,以及(let’s chant部分)的单词短语卡片。

  五、教学过程:

  1、warm up  ( 热身)

  活动一:let’s start

  教学参考时间:2-3分钟

  和学生一起看教材let’s start部分,请学生说一说知道哪些交通工具。

  活动二:brainstorm(头脑风暴)

  教学参考时间:2-3分钟

  1.教师点击课件:画面中出现 road 一词,教师提问:what can you think of from the word  “road”?

  2.教师请学生拿出纸,在纸上写出看到这个单词后能够联想到的一切单词。如果学生实在有困难,可以允许部分用中文。

  3.四人一组,交流所写的单词或短语,相互启发。

  4.教师可以让每个小组汇报讨论结果。

  5.教师点击课件,出现相应的词汇。这些词汇可以是学生说到的,也可以是学生没有说到的。如:car   jeep   bus   taxi   people   police    shops building   bike   kite   traffic lights   driver   train   plane   ship   subway   trolley bus。

  6.教师请学生试着读出这些单词。

  2.presentation  (新课呈现)

  活动三:学一学

  教学参考时间:5-8分钟

  1.接着上面的教学步骤,教师请学生试着读出没学过的单词。

  2.引导学生读出符合拼读规律的单词,教师给予必要的帮助:ship 中字母i读短音/i/;plane是开音节, 字母a读/ ei /;train中ai字母组合读作/ei /。subway教师可以带读。

  3.教师点击单词,出现相应的图片,让孩子能够将单词的音形义联系起来。

  4.在没有地铁的地方,教师可以进一步解释:it’s an underground railway in a city. it travels very fast.增强学生的印象。

  5.教师播放let’s learn a部分单词的录音,让学生跟读单词,纠正发音。

  活动四:锁链游戏

  教学参考时间:2-3分钟

  1.请一个学生说出学过的有关交通工具的单词。

  2.后一个人必须重复前面同学的单词,然后再加上自己的单词。

  3.教师适当加以提示。

  4.在学生比较熟练后,可以以组为单位记时,看哪组速度快,用时少。

  活动五:有问有答

  教学参考时间:5-7分钟

  1.教师播放let’s learn a部分的录音。

  2.学生跟读单词和句子。

  3.教师板书:how do you go to …?i go to ….

  4.师生互相问答,教师可以用学过的其他地点提问,学生回答。

  5.鼓励好学生主动向其他同学提问。

  6.教师在练习中有意识的替换其他距离比较远的地点,让学生练习by train,by ship,by plane等远途交通工具。

  7.由教师对学生的提问,导入到学生对学生的提问。

  8.反馈练习:教师出示下面的对话。(选自北京版教材第二册  第四课课文)

  miss lin: how do you come to school every day?

  student a: i come to school by bus.

  student b: i come to school by subway.

  miss lin: how about you, sun hong?

  3、let’s play  ( 趣味操练 )

  活动六:说歌谣:

  教学参考时间:2-3分钟

  1.教师播放let’s chant部分录音2-3遍,学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。

  2.应准备的单词卡片有: go to school   sometimes   by bike   by car   by train   never   how do you   get to paris   on foot   always

  3.教师再次播放歌谣,请学生根据歌谣内容举起相应的图片。

  4.教师可以根据学生情况,引导学生边唱边出示图片或单词短语。

  5.学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中的发音和节奏处理。

  6.学生以小组为单位练习儿歌,并为歌谣添加动作。

  7.小组展示,同学之间给予适当评价。

  活动七:趣味问答:

  教学参考时间:2-3分钟

  1.教师在黑板上板书问题how do you go to                ?课前准备不同的地点和交通工具的卡片。

  2.学生根据教师随意出示的卡片中出现的地点和交通工具回答问题:如:出示学校和飞机:学生可以说:i never go to school by plane。又如,出示电影院和公共汽车,学生可以说:i sometimes go to cinema by bus,sometimes by bike。

  3.学生根据教师随意出示的卡片,可以替换不同的频度词,以使句子能够基本成立。

  活动八:鹦鹉学话:

  教学参考时间:4-5分钟

  1.教师播放课件中main scene的画面或请学生打开书。

  2.请学生描述画面。

  3.教师播放录音或课件。

  4.学生跟读句子。

  5.请学生分段说一说。

  6.请学生自愿分组练习。

  7.到教室前面表演对话。

  8.鼓励学生自己在原有对话基础上改编对话。

  4、consolidation and extension

  活动九:说说练练:

  教学参考时间:2-3分钟

  1.教师和学生一起做a部分的let’s play的游戏。

  2.参考教参p4页该部分的相关内容。

  活动十:练一练

  教学参考时间:3-4分钟

  1.完成活动手册p1 第 1、2题。

  2.学生打开书,自己读图。

  3.如果时间允许,可以让学生两个人一小组,互相叙述画面。

  4.教师播放录音。

  5.学生进行连线练习。

  6.教师请学生订正答案。

  7.教师再次播放录音,请学生试着重复或复述每个人的话。

  8.请学生试着说一说为什么选择该种交通工具。

  9.教师再次播放录音,学生完成第2题。

  10.教师收练习册,或请学生到黑板上写正确答案,学生交换练习册互相订正。

  活动十一:小结

  教学参考时间:1-2分钟

  1.教师请学生自己总结本课所学的重点内容。

  2.教师在学生小结的基础上how do you go to …?

 

 

更新:2013/12/29 5:30:03 编辑:fengyefy
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