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《巧手剪秋天》教学设计
作者:陈利英 来源:西乡县城北小学 点击:6124次 评论:0

[教材简析]

《巧手剪秋天》是苏教版《品德与生活》教材二年级上册第二单元《走进秋天》这一板块儿。本单元共有《秋天到了》、《秋游回味》、《巧手剪秋天》、《中秋与重阳》四个主题活动。它们以学生感知秋天、体验秋收欢乐、摆动小手巧剪秋色、品月饼表爱心”为一条主线,引导学生在走一走、看一看、做一做、尝一尝的实践活动中,和“秋天”进行零距离接触,从而去认识生活,热爱生活,学会生活;去探究自然,探究科学,探求知识。这是保证儿童愉快、有创意地生活的重要内容之一。本课《巧手剪秋天》更侧重于让学生利用秋天的叶子、果实完成小制作、举办展览,培养学生大胆创新、善于实践的精神。

[教学内容]

苏教版《品德与生活》教材二年级上册第二单元《走进秋天》这一板块儿的第三块内容,教材22页—25页,本课是第一课时。

[教学目标]

由于二年级学生的阅历、想象力不够丰富,要让他们创造出一幅幅美丽的秋景图,有一定的难度,有的学生虽会制作一些小制作,但缺乏创作欲望和联想。
把握了整个单元的命脉,了解了学生的认知起点,我确定了以下教学目标:
1、情感与态度:通过咏读儿歌,培养学生热爱大自然,关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。
2、行为与习惯:增强学生保护自然生态的行为意识,乐于参加各种科技活动和综合实践活动。
3、知识与技能:认识常见的植物,了解他们的叶形、花朵、果实和种子。
学习一些简单的叶子画、种子画、果皮画、花瓣画的制作方法,在小制作和办展览中动手、动脑。
4、过程与方法:在各种小制作的过程中培养学生丰富的想象力和创造力,尝试用多种方法来进行制作。

[教学重点]
      其中咏吟儿歌《剪秋叶》,通过动手制作,培养儿童的动手、动脑,让学生感受秋天的美并将秋天的美留在我们的身边作为本课的教学重点;

[教学难点]

激发学生热爱大自然的情感,通过动手去做和作品的展示,培养学生大胆创新、勇于实践的精神为本课的难点。
[教学准备]

学生:(1)课前布置学生收集小制作的原料,如:秋叶、花瓣、种子、空心小橘子;(2)剪刀、胶水、透明胶、疮可贴等制作工具。
     教师:(1)制作多媒体课件。(2)树叶贴画。

[设计思路]

新课程强调,教学过程是师生间教与学的沟通交往、多维互动。教师是儿童活动的指导者、支持者、合作者。教学过程是师生共同参与、沟通合作的活动建构过程,师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。据此,本课以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,寓教育于活动之中。我准备了以下的教学环节来完成预设的教学目标。本课首先让学生到大自然中去收集各种秋叶、花瓣、秋果,我们先不管学生在大自然中获得了多少知识,让他们“闻到花的气息”、“捡到金黄的秋叶”、“找到各色的秋果”,就会激起他们对大自然的爱。课中由赏秋激趣、唱秋明理、做秋体会、评秋深化这四个环节组成。
[设计意图]
活动一:赏秋激趣。
     欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动,我出示多媒体课件,组织学生欣赏落叶纷飞的秋天,然后以彼此交流、讨论中,用心地感受秋天的美并与秋天问好的形式,引发学生想留住秋天的美好的愿望,自然引出这节课的主题:《巧手剪秋天》,为课堂创设一个良好的开端。
活动二:学习儿歌,唤起爱心。
     这个环节的设计意图是通过师生对读的形式,引导学生有节奏的诵读《剪秋天》。在读中让学生感悟秋娃娃的一片爱心,由此而联想到将这颗爱心送给关心过、帮助过我们的人,以及那些需要我们的关心与帮助的人。唤起学生的爱心,激发学生珍爱生命,热爱生活的情感。
活动三:欣赏作品,激发制作激情。
    课标指出:品德与生活课程是一门源于儿童现实生活的、开放的、活动型的综合课程。儿童只有在真实的生活世界中参与活动,动手动脑,在真实的生活世界中去感受、体验、领悟并得到各方面的发展,才能建构起真正属于自己的知识和能力,形成内化的道德品质。这一环节是本课的教学重点。我将此过程分为欣赏秋叶图、演示树叶贴画、讲解,在看、讲、观察中让学生明白树叶贴画可以选、拼、剪的方法来完成;学生在边学边思考中,激发学生的想象力和创造力。下面就分组合作动手制作秋叶图,学生在制作的过程中电脑屏幕展示各种树叶贴画,这一环节鼓励学生大胆想象,人人动手尝试成功,使学生在轻松愉快的氛围中尽情挥洒自己的想象力、创造力。
活动四、评秋深化
    这一环节中,教师让学生把制作好的画贴到黑板上,给了学生一个极好的展示平台。那五彩缤纷的叶画,是学生自己做出来的,是他自己的创造,把自己的创造在同学面前展示出来,正是满足了学生表现欲望!在互评互赏中,帮助学生发现各自发展过程中的闪光点,缩小学生间的差异,使他们在各自原有的基础上提高和发展。所以,这个自我欣赏的安排是非常必要的,通过这样的自我欣赏,可以促进学生自我意识的成熟和主体精神的觉醒,让学生认识自我和他人,把握发展的方向,增强发展信心,形成发展内动力。最后评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“心灵手巧奖”等奖项,使学生在活动中学会合作、学会分享,体验到成功。

[教学过程]

一、    赏秋激趣,板书课题:

师:同学们,今天老师给大家带来了一首童谣,一起来听。(播放童谣《秋叶》。)

问:歌中唱了些什么?

生:歌中唱了秋天到了,秋风一吹,小树叶从树上飘落下来,红叶飘,黄叶飘,像和蝴蝶比跳舞。这些叶儿落到土里面,到了第二年的春天它还会重新长出来,打扮树妈妈。

师:是呀,秋天到了,许多的树叶变黄了,一阵风儿吹过,纷纷扬扬地从树上落下来。你们捡到这些秋叶了吗?把你喜欢的秋叶拿出来,和小组的伙伴一起欣赏欣赏。问:这么多的秋叶,你想介绍哪一片呢?

生:我来介绍银杏树的叶子。银杏树的叶子是黄色的,像一把小扇子。

生:这是枫树的叶子,火红火红的,像我们的手掌。

生:这是梧桐树的叶子,咖啡色的,像公主头上戴的王冠。

生:这是桂花树的叶子,是深绿色的,卵形师:你们认识的秋叶真多呀。秋天的树叶真是五颜六色、千姿百态,把这个秋天打扮得多么美丽漂亮呀!多美的秋天啊!来,让我们深情地向秋天问声好。(秋天,您好!)

师:这么美的秋天你们想不想留住它?生:(想)

小结:好,今天这堂课我们就来学习“巧手剪秋天”。让我们一起美美地读读课题。

过渡:是呀,陈老师也和大家一样,特别特别喜欢这个美丽的秋天。我也收集了许多漂亮的的秋叶,请同学们和老师一起欣赏这些五颜六色、千姿百态的秋叶吧!

(大屏幕播放秋叶图片。)

二、学习儿歌,唤起爱心。

1、教师谈话,学生听儿歌。

师:这些树叶漂亮吗?你们喜欢它们吗?(生:喜欢。)秋娃娃和你们一样可喜欢这些秋叶了,还为秋叶写了一首儿歌呢,我们来一起听。(播放儿歌《剪秋叶》)

2、学生跟读儿歌。

3、师生合作,齐读儿歌。

这首儿歌写得很美,读上去节奏感很强,下面我们来轮读。老师读第一行、你们读第二行……好不好?(学生:好!)来!伸出你们的双手,看看我们能不能合作好。

师:秋娃娃,剪秋叶。生:剪下秋叶写信忙……

师评点:咱们二(1)班的小朋友就是厉害,个个都是善于合作的好孩子!(老师翘起大拇指)

4、理解儿歌,唤起爱心。

师:“秋娃娃,剪秋叶,剪下秋叶写信忙”。儿歌中秋娃娃都把信写给了谁?(如果学生回答寄给“你”,要引导“你”就是指“我们。”是啊,寄给了你,也寄给了在座的每一位小朋友,寄给了大家也寄给了我们)

生:秋娃娃把信寄给了大雁、松鼠和我们。

生:寄给了大雁.师:嗯,还有呢?

生:松鼠和我们。师:你真会读书。(学生每一次的读、说后,老师都要评点、鼓励。如这里可这样评点:你真会读书!)

问:秋娃娃在信中告诉大雁什么?师:你真棒!

生:告诉大雁要快快往南飞。师:你真棒!

师:冬天到了南边会温暖,还有很多的食物。像大雁这样随着季节的变化迁徙的鸟儿,就叫候鸟。你们还知道哪些鸟儿在秋天也会飞往南方呢?

生:还有杜鹃、天鹅、小燕子、丹顶鹤……

问:秋娃娃还告诉松鼠什么呢?

生:告诉松鼠要快快藏冬粮。因为冬天会下大雪,找不到食物。

师:松鼠抓紧短暂的秋天时光为过冬做准备,这就叫——秋收冬藏。你们还知道其他动物是怎样迎接冬天的吗?

生:我看见过蚂蚁在秋天也会贮存食物,排着队把食物送到蚂蚁洞里面。

生:青蛙、蛇和熊会吃得饱饱的躲到洞里冬眠。

生:我们家的小狗换上的厚厚的毛过冬。

师:是呀,为了迎接即将来到的漫长冬季,小动物们都选择了适合自己的方法。

问:秋娃娃还给我们写了一封信呢?谁知道信里写什么?

生:提醒我们小朋友要多穿衣服别着凉。

师:是呀,秋天的天气变化多端,我们要随时添加衣服,才不会生病、感冒呀。小朋友们可要记住秋娃娃的话呀。

师:从秋娃娃忙着给大家写信这件事上,你有没有感受到什么呢?

生:关心。

师:谢谢你,你说的很很清楚。虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气(如果学生说话很完整就接过学生的话进行下面的小结)

小结:秋娃娃很关心大家,他有一颗爱心。但陈老师相信,在座的每一位小朋友也都有一颗爱心!是不是?(生答:是!)下面我们就来用秋娃娃带给我们的礼物:树叶啦、种子啦、水果啦,剪贴或制作成一幅幅精巧的作品送给你喜欢的人们……你来说,你想送给谁?你呢?还有,那位同学呢?二(1)班的小朋友真有爱心。我们把这些礼物送给那些曾经关心我们、帮助过我们和那些需要我们帮助与关心的人好不好?

三、欣赏作品,激发制作激情。

过渡:下面,我们就一起来欣赏几幅用秋天的礼物制作成的作品。

1、          学生欣赏(大屏幕播放树叶贴画)。

2、          教师出示作品,学生欣赏取名。

出示作品1,欣赏取名:

你从这幅图上看到了什么?请大家充分地展开你的想像(小金鱼……)(先让学生把图上的内容全说完。)

师:谁能给这幅图起个好听的名字?(小金鱼吐泡泡小金鱼玩耍 海洋世界)

生:小金鱼吐泡泡 师:这个名真有趣。

生:小金鱼玩耍师:是啊,小金鱼在海底玩耍呢!旁边我们还可以贴几条小鱼。你的想象真丰富!

生:海洋世界

师:多么好的名字啊!我们还可以贴上长长的水草,美丽的珊瑚、各种各样的贝壳!你想到什么就贴什么!

小朋友们说的真好!(此环节调到前面便于更好激发兴趣,投入地听下面的讲解。)

3、指导制作:

(1)它们是用什么做成的?(生:树叶)。我们把这些用树叶贴成的画叫秋叶图.(板书秋叶)

你们看,金鱼的尾巴是用一整片树叶贴成的,这片树叶选得多好啊,真像金鱼的尾巴。大家想想看:还有什么树叶像金鱼的尾巴?

生:枫叶。师:是啊。举起枫叶说: 这就是一条金鱼的尾巴呀!说的真不错!

(学生不知道)举起:大家看老师手中是什么树叶?(枫叶)这火红的枫叶不就是一条漂亮的尾巴吗!

没有这样的树叶时,我们可以采取你告诉大家的办法.你见到还有什么树叶像金鱼的尾巴呢?如果学生回答不出来,我说(枫叶等,师演示,并板书“选”)。如果没有这样的树叶怎么办呢?我们可以用几张树叶拼起来(师演示,并板书“拼”)。

    金鱼的眼睛是怎么做成的呢?

(生:……)(师:对,是用树叶剪出来的。如果学生说到了别的东西,那老师就说:你的想像真丰富,其实啊,金鱼的眼睛也可以用树叶来剪。剪的时候要注意什么?(此时一定要等学生全神贯注地看着你后再往下讲。)两只眼睛要一样大,一大一小可不好看。那怎样才能剪得一样大呢?(师边讲边示范:要把树叶对折后两个眼睛一起剪。你们看,这样剪出来的眼睛就一样大了。并板书“剪”。)

小朋友们做的时候一定要注意正确使用剪刀,当心别戳到自己的手,注意安全。

(2)出示作品2

你们看,这朵小花是用什么粘贴成的呢?(种子)在做种子贴画时,要先在画纸上轻轻地用笔钩出画的轮廓,(师用粉笔在黑板上钩作品4中的种子画的轮廓。)涂上胶水,再选择合适的种子帖上去,如:花叶可以用绿豆贴,花瓣可以用红豆贴……然后用手压平,用嘴吹吹。这样就做好了!当然我们还可以用种子贴出别的东西如:动物啦,植物啦,还可以贴出蓝天、白云和南飞的大雁等等!我们把用秋天的果实贴出来的画称秋果画

欣赏回顾:老师还带来了许多秋叶\秋果图,你们想看吗?师:看了老师的画,想不想当个小巧手,用自己的双手剪出一个美丽的秋天呢?(想)别慌哦,还有更精彩的呢!你们看:

(3)出示作品5(小橘灯)

出示点燃蜡烛的小橘灯,这是什么呀?(小橘灯)。如果学生回答不正确就告诉他们这是小橘灯. 小橘灯是用什么做的?(老师手指橙子壳。)(生:橙子或橘子皮。)看看,还需要哪些材料?(小棒 铁丝 蜡烛)小朋友们做的时候一定要注意铁丝的穿法,当心别戳到自己的手。(演示)(演示)先找到橘子的三个固定点,在第一个点上用铁丝由外向里穿入橘子,将铁丝朝上弯起这样第一根铁丝穿好。然后,在第二个点上用同样的方法穿入,剩下的一根铁丝的穿法相同, 再将三根铁丝拧到一块绑在小木棒上。 最后放进蜡烛点燃,这样一个小橘灯就做成了。小朋友们可以根据自己的想法用树叶装饰一下小橘灯的外壳哦!

四、分组合作,动手制作。

    过渡:刚才我们欣赏了用秋叶、秋果做成的作品,还听老师介绍了它们的制作方法。我想:小朋友们一定等急了,一定急着要亲手去做一做了。因为课堂上时间有限,我们四人一小组合作完成。

1、分组要求:前后两排同学为一小组。先商量拼贴什么图案,然后分工合作。一人选树叶,一人剪需要的形状,另外两人粘贴。贴完后,给自己的小制作取上一个好听的名字。

2、动手制作。(学生或画或贴,制作作品,教师巡视指导。)

五、评秋深化,总结秋天。

1、展出各组的作品。

2、请各组的组长分别给每组的每件作品打分,评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“心灵手巧奖”等奖项。

3、颁奖仪式。

4、总结秋天。

同学们,你们已经用不同的方式将秋天带进了课堂,也用不同的方式表达了对秋天的热爱。其实,大自然中还有许多事物需要我们细心保护的,如昆虫等。同学们,想让我们的大自然更美吗?(想)那就请伸出你们的双手,好好地呵护吧,努力地创建吧!也请你们到大自然中细心观察吧,你们一定会有很多很多新发现的!

作业:老师给你们一星期的时间,同学们利用网络、图书等搜集一些关于秋天的图片、实物,再到野外去捉一些秋天的虫,观察一下它们,了解一下它们的生活习性,在下节课的时候我们来汇报展出、介绍。

提醒大家:注意捕捉秋虫是要注意安全。

更新:2010/11/19 3:51:41 编辑:fengyefy
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