〖实施过程〗
    (一)情境导入
师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看看照片里都有谁?他们在做什么?
    生:这张照片反映的是我们刚入学时老师在校门口迎接我们时的情景。
    生:这张照片反映的是我们在二年级入队仪式上宣誓的情景。
    师:是谁带领你们宣誓的呀?
    生:是大队辅导员刘老师。
    师:对了。让我们再来看一看这几张照片。
    生:这张照片反映的是我们班和三年级(2)班进行拔河比赛时的情景。当时是何老师给我们当的裁判。
    生:这张照片反映的是高老师在音乐课上教我们吹竖笛的情景。
    师:在老师的辛勤教育下,同学们在各方面都有了很大的进步,一天天茁壮成长起来。

今天我们来学习《老师教育我成长》（出示课题）

二)阅读课文
    师:请同学们打开教科书第49页,用你喜欢的阅读方式读一遍课文。
    (三)讨论:第一次见到老师时的印象及心情
    师:刚才同学们读得都很认真。现在请大家回忆一下,你第一次走进校门,见到老师的时候,老师给你留下了什么样的印象?
    生:有知识,衣服特别整齐。
    生:严肃、认真。
    生:不像想像的那么可怕,挺和蔼的。
    生:说话声音响亮,做事有条理。
    师:你当时的心情怎样?是不是也像课文中的同学一样?
    生:爸爸、妈妈把我交给老师后就走了,我当时心里很害怕。
    生:我开始也很紧张,可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了。
师:你还记得从你成为小学生以来,一共有多少位老师教过你吗?
    生:很多,记不清了。
    师:从同学们走进学校的大门开始,老师就和大家一起学习、生活,你们一点一滴的进步都包含着老师们的心血。
    (四)指导学生朗诵课文
    师:正像诗中描写的那样,老师把一个个爱哭的孩子,教育成有知识、懂道理的人。我也做过学生,记得我上小学四年级的时候,在竞选中队委时落选了,当时情绪非常低落,觉得委屈、没面子,学习成绩明显下降。我的班主任周老师一边给我补课,一边对我说:"失败是成功之母。老师相信你一定行!"听了老师的话,我心里感到很温暖。从那以后,我刻苦学习,关心集体,学习成绩提高了,也受到了同学们的拥护。五年级时,我终于当选为中队长。直到现在,每当我遇到困难、挫折时,我的耳边就会响起小学老师对我说的那句话:"失败是成功之母。"
    (五)召开"老师教育我成长"的故事会
    师:我相信你们在与老师接触的过程中也有许多类似的事例,下面请大家先在小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例,大家听后进行评议,然后每组推选两名同学向全班做介绍。
    (在学生讲述的过程中,教师巡视,并注意倾听学生的发言。)
   1. 生:王老师刚接我们班时,我上课回答问题声音很小,王老师问我:"是害怕吗?"我点点头说:"怕答错。"从那以后,王老师下课常与我聊天。慢慢地,我与王老师熟悉了,感觉特别亲近,再也不害怕了,上课发言时声音特别响亮。
   2. 生:有一次,我和几个同学上体育课时没有在老师指定的范围内打球,结果不小心把校办厂的玻璃打破了。我们当时心里都害怕极了。教体育课的李老师赶快跑过来和我们一起收拾碎玻璃,然后对我们说:"放学后来找我。"我们几个人心想:"这次非请家长不可了。"放学后,我们找到李老师,跟他来到玻璃店。李老师花钱买了玻璃,又带我们回到学校把玻璃装好,还给我们

讲了不遵守秩序的严重后果。当我们看到李老师吃力地安装玻璃的样子,别提有多后悔了。
   3. 生:有一次,我上数学课忘记带书了,沈老师没有批评我,还把自己的书借给我,我心里很感激。从那以后,我每天晚上都认真整理书包,再没有忘记过带书。
   4. 生:有一次下雨,我没带雨伞,站在学校门口焦急地等妈妈来接我。传达室的老师看到后,把自己的雨伞借给了我。
    5.生:我平时学习不认真,成绩不太好。前些天,又发高烧,连续几天没有到校上课,功课落下很多。王老师用中午休息时间到我家看我,给我补习功课。现在我病好了,一定好好听讲,不再让老师操心了。
    6.生:我家的生活条件不太好,我穿的鞋都是亲戚送的。记得二年级春游时,我的鞋子不合适,走路总是往下掉,孟校长一路为我提鞋,还背我走了一大段路。我真感激她!
   7. 生:我家离学校比较远,每天都带饭在学校吃。迟老师怕我一个人在教室吃饭寂寞,经常端着自己的饭到教室陪我一起吃,有时还跟我下棋、聊天。我感觉特别快乐!
  8.  生:我是外地转来的学生,没有学过英语,学起来很吃力,发音总是不准,又怕同学笑话我,上课从不主动举手回答问题。杨老师鼓励我说:"男子汉,怕什么,你能行!"他还经常给我补课。现在我的英语有了明显进步。
    师:这一个个发生在我们身边的故事是多么感人呀!老师用爱心、用行动哺育我们成长,我们应该怎样对待老师呢?
    生:我们应该尊敬老师。
    生:我们应该热爱老师。
    生:我们应该好好学习,不惹老师生气。
    生:我们应该虚心接受老师的批评。
    生:我们要听老师的话,按时完成作业。
    生:我们要向老师学习,做一个有知识、品德高尚的人。
  师:(教师总结)是的,同学们应该尊敬老师、热爱老师。我听了同学们的话很感动,我一定把你们对老师的深情,转达给全校的每一位老师。你们知道吗,作为老师最大的愿望就是学生能健康地成长。你们一点一滴的进步都会给老师带来快乐,希望你们在老师的教育下快快成长,成为祖国的栋梁之才。
    (六)布置作业
    1.开展实践活动。
    (1)科代表和小组长负责组建11个小组,分别采访校长室、教导处、总务处、一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组、科任组、校办厂的老师们,并写出调查访问计划。
    (2)各小组制定计划(播放歌曲《每当我走过老师窗前》作为背景音乐),教师巡视指导。
    (3)各小组讨论交流。
    2.教师提出活动要求。
    遵守采访时间,讲礼貌,认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们的工作情况,并做好记录,下节课分组汇报。