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热带鱼教学设计
作者:赵亚萍 来源:娄下小学 点击:8347次 评论:0

知识与能力

1、              能正确流利的朗读课文。

2、              复习整体认读音节,认识本课的生字词,能够运用拼音拼读生字。

3、              能正确书写田字格里的生字。

4、              培养热爱热带鱼,热爱海洋的情感。

过程与方法

1、              谈话激趣,导入新课。

2、              利用生字卡片、彩色图片、生字条等让学生认读生字,学写生字。

3、              利用多媒体课件创设情景,放手让学生学习课文。

重难点

1、        正确流利地朗读课文,能够通过拼读认识生字词。

2、        培养学生热爱海洋的情感。

教学突破

利用多媒体课件整体感知和学生动手画热带鱼,以直观的视觉感受,提高学生的学习兴趣,实践操作,体现学生的主体能力,激发他们的兴趣,让学生在轻松的氛围中愉快地学习。

教学准备

多媒体课件、生字卡片、词语卡片、热带鱼图片、田字格、拼音格以及学生的1号本。

一、         谈话激趣、导入新课

1、              今天,有一个可爱的生字娃娃来到了我们的课堂,它很想跟我们一三班的乖乖们做朋友!大家想不想认识它?在黑板拼音格里板书“Yú”问:“谁来叫出它的名字?”(个别抽读两三个后全班齐读)出示“鱼”字卡片,现在鱼字宝宝高高兴兴地来到了我们的身边,跟它打打招呼?全班齐读“Yú”。

2、              写 “鱼”。

刚才“鱼”字宝宝悄悄问杨老师,它想到田字格爷爷家去拜访拜访,怎样才能把自己打扮得漂漂亮亮的?谁提醒鱼字宝宝要注意些什么?请看大屏幕(角子头,田子身,一尾巴要写在一起)

师在田字格里边示范边讲解,注意将田字中间的一竖用红粉笔描红,学生跟着书空。

生在书上田字格里的“鱼”描黑,并在1号本上写一个。(师巡视,提醒孩子写字和握笔的姿势,写完后要求孩子将笔宝宝送回家。)

3、说话训练,认识“热带”。

鱼字宝宝非常感谢大家的帮助,它带来了它的好朋友跟热情好客的三班小朋友认识。将热带鱼图片翻过来,显示“热带”两字,问“哪个拼音大王会拼出它们的名字?”个别抽读后小老师教读,全班齐读。

4、给“鱼”字组词。

师问:“除了热带鱼,你还知道哪些鱼?”

﹡根据孩子的表现,将八条热带鱼图片以奖励的方式贴在黑板上的水草中。

二、         认读生字,初学课文。

1、              复述课题:我们今天要观赏的是美丽的——全班齐读课题。

2、              在课文里,漂亮的热带鱼究竟是什么样子呢?请翻开语文书P54页,老师读,你来听,注意听准每一个字的读音,左手压书,右手指字。

3、              刚才赵老师在读课文的时候,有好多乖乖也在小声地跟着读,,看来大家很想跟我们漂亮的热带鱼做朋友,但是,如果你在读课文是遇到不认识的字宝宝,你会什么样的识字方法去认识它呢?(请能干的乖娃娃自己把课文读一遍。注意读准字音,读通课文哟!4、              谁愿意把课文读给大家听?(抽生个别读文)其它的小朋友认真听,看他是否把课文读准确了?左手压书,右手指字:他读哪,我指哪。

5、              热带鱼告诉赵老师,它还想听听你们谁能读得更准确!(抽生个别读文)他读得好不好?让我们一起把课文读一遍!(全班齐读课文)

6、             乖乖们,你们把课文读得那么准确。热带鱼很喜欢你们,想邀请你们到它们家去做客,现在,热带鱼就派向导来接我们啦!想去的孩子用你漂亮的坐姿欢迎他们的到来!有谁知道他们的名字?7、              乖乖们,你们真能干!现在,请跟我到热带鱼的家里去做客吧!我们可要做文明的小客人哟,一定要叫准确这些热带鱼宝宝的名字!8、              翻开事先放在一起的“衣”、“五”“鱼”,师说:“刚才,这三个生字宝宝悄悄地告诉杨老师他们有一个共同的名字,你知道他们是我们学过的什么音节吗9、             师说:“现在,我们的小火车也被美丽的热带鱼吸引过来了,火车、火车开哪里?”(用生字卡片开火车,单列火车和双列火车相结合)

10、        和孩子们玩了这么久,我们的热带鱼生字宝宝想休息了。让我们快乐地跟它们说再见吧!(再次复习生字词)

三、         指导读文,整体感知

1、             如今,热带鱼生字宝宝游回了课文里,你是否还认识它们?2、             你想知道小小的热带鱼究竟是什么样子吗?我们一起去看看!(课件演示)刚才,在欣赏热带鱼时老师听到了无数的“哇”声,你们的“哇”是想告诉杨老师这些热带鱼怎么样?(请用这样的句式来回答——这是一些    热带鱼?训练孩子将话说完整)

3、             它们都穿着什么颜色的衣服?是啊,这么多颜色的衣服,它们有一个好听的名字,(出示“五彩衣”词语卡片),谁来叫出它的名字?穿着五彩衣的热带鱼,可爱吗?漂亮吗?我们男、女生就来比赛读一读,看谁读得美?横排1、2、3随机抽读

4、             通过你们的朗读,赵老师也感受到了这些热带鱼的漂亮和可爱,那它们在一起做什么呢?根据学生的回答,(出示“做游戏”词语卡片,要求学生认读。)热带鱼是怎么——(板书:贴“做游戏”)的?

5、             (出示:尾巴,要求学生拼读“巴”)学生拼出“巴”以后让他们观察书上田字格“巴字宝宝有几笔?”“要把这个字宝宝写漂亮,老师要提醒小朋友——老师边板书示范边提醒?”

6、              这些披着花衣的热带鱼向我们游来了,它们在水中自由自在的游玩,做着游戏,(课件演示)你猜猜它们的心情怎么样?(生回答:开心、快乐….)好,让我们一起来读读这句,分享分享鱼儿们的快乐!

四、         回顾板书,书空“五”,背诵课文

1、              今天我们观赏了——生齐读课题,它有着可爱的体形,穿着——五彩衣。求学生观察田字格里的“五”,它的横折的横写在哪里?(横中线)你们真是亮眼睛的乖乖!谁来当小书法家带领同学们书空?这些漂亮的热带鱼在水中快乐地——做游戏!

2、              你们喜欢这些漂亮的热带鱼吗?4、              这么美的热带鱼你要怎么保护它们?

五、         布置作业——画热带鱼

 

 

 

 

 

更新:2010/11/6 6:32:06 编辑:fengyefy
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